1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Коринская
Обобщение по курсу ГДЗ Коринская Душина 7 класс (2014) (География)
Коринская, Душина, Щенёв
7 класс
Класс
7
Предмет
География
Автор
Коринская, Душина, Щенёв

Обобщение по курсу ГДЗ Коринская Душина 7 класс (2014) (География)

Задача
  1. Дайте определения понятий: платформа, рельеф, воздушные массы, природная зона, климатообразующий фактор, географическое положение объекта, режим реки, природный комплекс, географическая оболочка, широтная зональность, высотная поясность.
  2. Какие методы применяют географы для получения новых научных знаний?
  3. Назовите источники географической информации.
  4. Назовите, что открыл или исследовал каждый из географов и путешественников: А. Гумбольдт, Д. Ливингстон, Марко Поло, Васко да Гама, Дж. Кук, П. Семёнов-Тян-Шанский, Ф. Нансен, Н. Вавилов, Н. Миклухо-Маклай, И. Крузенштерн, Ю. Лисянский, Р. Амундсен, Н. Пржевальский, М. Лазарев, Ф. Беллинсгаузен, В. Вернадский, А. Чижевский.
  5. Перечислите карты атласа в той последовательности, в которой с их помощью вы будете составлять комплексное описание или характеристику страны.
  6. Назовите явления и процессы, происходящие в литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере. Приведите примеры.
  7. Изобразите схему природного комплекса и поясните на примерах взаимосвязи между его компонентами.
  8. Приведите примеры изменений, происходящих в отдельных компонентах и природных комплексах в результате деятельности человека. Природа каких материков, океанов и отдельных стран в наибольшей степени изменена под влиянием этой деятельности? Приведите примеры.
  9. Назовите материк, на котором наиболее ярко выражена широтная зональность. На каких материках она нарушается? Почему?
  10. Приведите примеры гор, в которых хорошо выражена высотная поясность. От чего зависит число высотных поясов в горах?
  11. Кратко определите самые главные особенности природы каждого материка и океана. Ответьте на вопросы:
    • а) Рельеф какого материка имеет наиболее сложное строение? Почему?
    • б) Какие материки богаты рудными полезными ископаемыми?
    • в) Какой из материков имеет самый разнообразный климат? Почему?
    • г) Какой из материков является самым сухим, самым влажным, самым жарким и самым холодным?
    • д) Какие материки богаты поверхностными водами; в какие океаны они стекают? Почему?
    • е) На каком материке есть все природные зоны? Почему? На каком велики площади саванн, влажных экваториальных лесов, пустынь? Почему?
    • ж) Какими видами хозяйственной деятельности занимается население в каждой из природных зон?
    • з) На каких материках есть горное оледенение, на каких — покровное?
  12. Какую роль в природе Земли играют поверхностные течения Мирового океана?
  13. Укажите особенности береговой линии Северной Америки и Евразии, отличающие её от береговой линии Африки, Австралии и Южной Америки.
  14. Составьте описание природы Апеннинского полуострова и полуострова Корея, установите сходство и различия, объясните причины. Обратите внимание, оба полуострова пересекает параллель $$40^\circ$$ с. ш.
  15. Расскажите, как используют и охраняют природные богатства Мирового океана. Приведите примеры.
  16. Как жители Гренландии и островов Арктики приспособились к жизни в суровых условиях окружающей среды?
  17. Используя знания по географии населения Земли, ответьте на вопросы:
    • а) Население какого материка самое большое, какого — самое маленькое по численности? Почему?
    • б) На каких территориях суши живёт большая часть всего населения Земли? Почему?
    • в) Какие материки были заселены позже других, по каким путям шло их заселение?
    • г) Население каких материков отличается сложным расовым и этническим составом? Почему?
    • д) Какие народы живут в Африке, в Южной Америке? На каких языках они говорят?
    • е) На каких материках и в каких странах живут арабы, кечуа, эскимосы, саамы, шотландцы, африканеры (буры), полинезийцы, малагасийцы, персы?
    • ж) На каких материках много стран? Почему? Назовите и покажите самые большие по площади и населению страны мира.
    • з) Какие известные вам памятники природы и культуры народов внесены в Список всемирного наследия?
  18. Какие страны Африки почти целиком расположены в пределах:
    • а) Сахары;
    • б) экваториального климатического пояса;
    • в) природной зоны саванн?
  19. Какие страны Южной Америки расположены в пределах:
    • а) бассейна Амазонки;
    • б) бассейна Ориноко;
    • в) Анд;
    • г) субтропического и умеренного климатических поясов?
  20. В каких климатических поясах расположены страны: ЮАР, Куба, США, Франция, Турция, Индия, Вьетнам, Филиппины?
  21. Какие языки являются государственными в следующих странах: Алжир, Бразилия, Австралия, Перу, Канада, Индия, Мексика?
  22. Какие стихийные природные бедствия случаются на каждом из материков? Приведите примеры.
  23. Приведите примеры специализации сельского хозяйства на каких-либо культурах в Аргентине, Австралии, Индонезии, Бразилии, Италии, Нигерии, Кении, Канаде.
  24. Какие виды хозяйственной деятельности характерны для стран Северной Европы?
  25. Назовите страны Европы, в которых хорошо развиты почти все отрасли хозяйства. Какие из этих стран ввозят продовольствие, а какие самостоятельно обеспечивают им население своей страны?
  26. Какие страны Европы расположены в бассейне Дуная? Назовите их столицы.
  27. В каких странах Европы живут народы славянской языковой группы?
  28. Назовите страны, расположенные на разных материках, специализирующиеся на разведении крупного рогатого скота и овец.
  29. В каких странах выращивают следующие культуры: хлопчатник, рис, чай, кофе, какао, сахарный тростник?
  30. Назовите основные виды хозяйственной деятельности, характерные для многих стран Юго-Западной Азии, а затем — для стран Юго-Восточной Азии.
  31. Используя карты атласа, раскройте взаимосвязи между компонентами природы, населением и его хозяйственной деятельностью какой-либо территории: Атласских гор, Египта, острова Мадагаскар, Северной Австралии, Уругвая, Амазонии, Кубы, полуострова Лабрадор, Норвегии, Монголии и др. Территория — по выбору.
  32. Используя наблюдения за природой и деятельностью людей в своей местности, определите, какие изменения происходят в результате природных процессов и хозяйственной деятельности. Оцените последствия этих изменений.
  33. Проведите самостоятельный поиск географической информации о своей местности (в местных газетах, радио- и телепередачах, картографической и статистической информации органов местного управления).
Подробный ответ

1. Платформа — крупная, относительно устойчивая глыба континентальной земной коры.
Рельеф — совокупность неровностей земной поверхности.
Воздушные массы — большие массы воздуха, формирующиеся над определённой территорией и обладающие относительно однородными свойствами.
Природная зона — обширная территория с одним климатом, типом почв, растительным и животным миром.
Климатообразующий фактор — природные условия, влияющие на климат определённой территории.
Географическое положение объекта — положение объекта на поверхности Земли и по отношению к другим окружающим объектам.
Режим реки — закономерное изменение состояния воды (уровня, скорости течения, температуры) во времени.
Природный комплекс — территория, обладающая определённым единством природы, обусловленным общим происхождением и историей развития, своеобразием географического положения и действующими в её пределах современными процессами.
Географическая оболочка — непрерывная оболочка Земли, которая охватывает нижние слои атмосферы, верхние слои литосферы, всю гидросферу и биосферу.
Широтная зональность — закономерное изменение физико-географических процессов, компонентов и природных комплексов от экватора к полюсам.
Высотная поясность — закономерная смена природных комплексов в горах, связанная с изменением климатических условий по высоте.

2. Для получения географической информации используют методы: описания, наблюдения, сравнения, картографический, статистический, аэрокосмический, геоинформационный и другие.

3. Основные источники географической информации: географические карты и атласы, справочники, учебники, энциклопедии, космические снимки, ГИС, Интернет, книги, статьи журналов и газет, телевидение, радио.

4. А. Гумбольдт — исследовал Центральную и Южную Америку, сделал первые научные обобщения в области высотной поясности.
Д. Ливингстон — исследовал Южную Африку, бассейн Замбези, открыл водопад Виктория, озёра Нгами, Бангвеулу, Танганьика.
Марко Поло — открыл для европейцев Восточную Азию.
Васко да Гама — открыл морской путь в Индию.
Дж. Кук — исследовал берега Австралии, открыл Большой Барьерный риф и Новую Зеландию.
П. Семёнов-Тян-Шанский — первым описал Тянь-Шань, исследовал чернозёмную Россию.
Ф. Нансен — исследовал Арктику.
Н. Вавилов — установил центры происхождения культурных растений, собрал крупнейшую коллекцию семян.
Н. Миклухо-Маклай — исследовал Новую Гвинею.
И. Крузенштерн — исследовал Мировой океан, побережья Японии, Сахалина, Курильских островов и Камчатки.
Ю. Лисянский — открыл остров Лисянского, описал Гавайи.
Р. Амундсен — покорил Южный полюс, первым прошёл Северо-Западным проходом.
Н. Пржевальский — исследовал Центральную Азию, Кунь-Лунь, Северный Тибет, Лоб-Нор и Куку-Нор.
М. Лазарев — вместе с Ф. Беллинсгаузеном открыл Антарктиду.
Ф. Беллинсгаузен — вместе с М. Лазаревым открыл Антарктиду.
В. Вернадский — исследовал состав минералов и отложений, развивал учение о биосфере.
А. Чижевский — изучал влияние космических факторов на процессы в биосфере Земли.

5. Для характеристики страны используют карты в такой последовательности: физическая, политическая, климатическая, карта населения.

6. В литосфере происходят землетрясения, извержения вулканов, осыпи, обвалы, сели, оползни, образование долин, оврагов и пещер.
В атмосфере — облака, туманы, осадки, пыльные бури, грозы, радуга, гало, мираж.
В гидросфере — цунами, наводнения, приливы и отливы, айсберги.
В биосфере — круговорот веществ и энергии.

7. Природный комплекс состоит из взаимосвязанных компонентов: климат, вода, рельеф, почва, растения, животные. Например, в степи сухой и жаркий климат, осадков мало, поэтому деревьев почти нет, преобладают травы. Из-за этого формируются плодородные почвы, а животный мир приспособлен к открытым пространствам.

8. Деятельность человека изменяет природные комплексы: строительство, добыча полезных ископаемых, вырубка лесов, мелиорация, свалки мусора разрушают почвы, меняют растительность, животный мир и климатические условия.
Наиболее сильно изменены природа Евразии и Северной Америки. В Евразии особенно преобразованы зоны смешанных и широколиственных лесов, лесостепей и степей. В Северной Америке сильно изменены прибрежные районы Атлантики и долины крупных рек.

9. Широтная зональность наиболее ярко выражена в Африке и Австралии, так как здесь преобладает равнинный рельеф. Нарушается она в материках с сильно расчленённым рельефом и большой протяжённостью с севера на юг.

10. Высотная поясность хорошо выражена в Эквадорских Андах и Гималаях. Число высотных поясов зависит от географического положения гор и их высоты: чем ближе к экватору и чем выше горы, тем поясов больше.

11. а) Наиболее сложное строение рельефа имеет Евразия, так как материк очень велик и включает древние платформы, равнины, плоскогорья и горные системы разного возраста.
б) Рудными полезными ископаемыми особенно богаты Евразия, Южная Америка и Северная Америка.
в) Самый разнообразный климат — в Евразии, из-за огромных размеров материка, большой протяжённости с севера на юг, влияния океанов и горных систем.
г) Самый жаркий материк — Африка, самый влажный — Южная Америка, самый сухой — Антарктида.
д) Поверхностными водами особенно богата Южная Америка; её реки стекают в Атлантический океан.
е) Все природные зоны есть в Евразии. Большие площади саванн — в Африке, влажных экваториальных лесов — в Южной Америке, пустынь — в Африке, Австралии, Евразии и Южной Америке.
ж) В полярной пустыне — рыбная ловля и охота; в тундре — охота, оленеводство, рыболовство; в тайге — лесозаготовки, животноводство, земледелие, рыболовство; в лесостепи и степи — земледелие, животноводство, добыча полезных ископаемых; в полупустынях и пустынях — животноводство; в тропиках и субтропиках — выращивание тропических культур.
з) Покровное оледенение есть в Гренландии и Антарктиде, горное — в Северной Америке, Южной Америке, Австралии, Евразии и Африке.

12. Поверхностные течения Мирового океана регулируют водный и температурный режимы материков.

13. Береговая линия Северной Америки и Евразии значительно более изрезана, чем береговая линия Африки, Австралии и Южной Америки: у них много морей, заливов и островов.

14. Апеннинский полуостров отличается мягким климатом: горы невысокие, зимой они задерживают холодные воздушные массы, поэтому зима мягкая, а лето без сильной жары.
Полуостров Корея находится в области частых тайфунов и муссонов, поэтому здесь выражены все сезоны года, но погода часто неустойчива: бывают сильные дожди, наводнения, снегопады и другие стихийные явления.
Сходство: оба полуострова лежат примерно на одной широте — 40° с. ш.
Различия связаны с влиянием океана, рельефом и циркуляцией воздушных масс.

15. Природные богатства Мирового океана используют для рыболовства, добычи морепродуктов, водорослей, жемчуга, а также для получения химических веществ из морской воды. Океанская вода используется и в рекреационных целях.
Для охраны океана ограничивают загрязнение, регулируют добычу ресурсов, создают охраняемые акватории, ведут экологический мониторинг.

16. Жители Гренландии и островов Арктики приспособились к суровым условиям: тепло одеваются, занимаются охотой и рыболовством, передвигаются на собачьих упряжках, снегоходах и вертолётах. В Гренландии на прибрежных территориях выращивают картофель, строят дома из дерева и камня.

17. а) Самая большая численность населения — в Евразии, самая маленькая — в Антарктиде.
б) Большая часть населения Земли живёт на равнинах и по берегам морей и океанов.
в) Позднее других были заселены Австралия и Антарктида.
г) Сложным расовым и этническим составом отличается Евразия.
д) В Африке живут арабы, берберы, туареги, буры, нилоты, тутси, пигмеи, банту, бушмены, масаи; в Южной Америке — индейские народы, потомки европейцев и африканцев. В Африке говорят на арабском, берберском, английском, французском, португальском и других языках; в Южной Америке — в основном на испанском, в Бразилии — на португальском.
е) Арабы — Северная Африка и Юго-Западная Азия; кечуа — Южная Америка; эскимосы — Гренландия, север Канады, Аляска и Чукотка; саамы — Северная Европа; шотландцы — север Великобритании; африканеры (буры) — ЮАР и Намибия; полинезийцы — острова Океании; малагасийцы — Мадагаскар; персы — Иран.
ж) Много стран в Евразии, Африке и Северной Америке. Самые большие страны по площади: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия, Аргентина, Казахстан, Алжир. Самые большие по численности населения: Китай, Индия, США, Индонезия, Пакистан, Бразилия, Нигерия, Бангладеш, Россия, Япония.
з) Примеры объектов Всемирного наследия: Московский Кремль и Красная площадь, Новодевичий монастырь, исторический центр Санкт-Петербурга, Казанский кремль, Кижи, Соловецкие острова, Байкал, вулканы Камчатки, плато Путорана, Ленские столбы, Херсонес Таврический.

18. а) В пределах Сахары расположены Мавритания, Алжир, Марокко, Нигер, Чад, Судан, Мали, Тунис, Египет.
б) В пределах экваториального климатического пояса расположены Либерия, Кот-д’Ивуар, Гана, Бенин, Нигерия, Камерун, Центральноафриканская Республика, Конго, ДР Конго, Габон, Экваториальная Гвинея, Уганда.
в) В природной зоне саванн расположены Кения, Танзания, Южный Судан, Ангола, Гана, Мали.

19. а) В бассейне Амазонки расположены Перу, Венесуэла, Эквадор, Боливия, Колумбия и Бразилия.
б) В бассейне Ориноко расположены Венесуэла и Колумбия.
в) В пределах Анд расположены Венесуэла, Колумбия, Эквадор, Перу, Боливия, Чили и Аргентина.
г) В субтропическом поясе расположены Перу, южная часть Бразилии и север Парагвая; в умеренном климате — Чили и Аргентина.

20. ЮАР расположена в тропическом и субтропическом поясах; Куба — в тропическом; США — в субтропическом и тропическом; Франция — в умеренном морском и умеренном континентальном; Турция — в субтропическом; Индия — в субэкваториальном и тропическом; Вьетнам — в субтропическом; Филиппины — в субэкваториальном.

21. Государственные языки: Алжир — арабский и французский; Бразилия — португальский; Австралия — английский; Перу — испанский; Канада — английский и французский; Индия — хинди и английский; Мексика — испанский.

22. В Африке часто бывают засухи и наводнения. В Австралии — лесные и степные пожары. В Южной Америке — землетрясения, извержения вулканов, оползни, цунами, наводнения, ураганы. В Северной Америке — ураганы, торнадо, наводнения, цунами. В Евразии — землетрясения, цунами, тайфуны, сели, ураганы, оползни, суховеи, засухи и наводнения. В Антарктиде наблюдаются отступление льда и обрушение шельфовых ледников.

23. а) Аргентина — подсолнечник, хлопчатник;
б) Австралия — пшеница;
в) Индонезия — чай, сахарный тростник;
г) Бразилия — кофе, сахарный тростник, рис, хлопчатник;
д) Италия — пшеница, сахарная свёкла, оливки;
е) Нигерия — рис, какао, хлопчатник;
ж) Кения — чай, кофе;
з) Канада — пшеница, кукуруза.

24. Для стран Северной Европы характерны рыбное хозяйство, добыча полезных ископаемых, производство автомобилей и морских судов, животноводство, лесное хозяйство и целлюлозно-бумажная промышленность.

25. Хорошо развиты почти все отрасли хозяйства во Франции, Германии, Нидерландах, Швейцарии, Испании и Италии. Продовольствие ввозят Германия и Нидерланды, а Франция, Швейцария, Испания и Италия в основном обеспечивают население собственной продукцией.

26. В бассейне Дуная расположены Словакия (Братислава), Германия (Берлин), Австрия (Вена), Венгрия (Будапешт), Хорватия (Загреб), Сербия (Белград), Болгария (София), Румыния (Бухарест), Молдавия (Кишинёв) и Украина (Киев).

27. Народы славянской языковой группы живут в России, Белоруссии, Украине, Болгарии, Македонии, Сербии, Черногории, Боснии и Герцеговине, Хорватии, Словении, Словакии, Чехии и Польше.

28. На разных материках разведением крупного рогатого скота и овец занимаются Индия, Бразилия, США, Китай, Австралия и Новая Зеландия.

29. Рис выращивают в Китае, Индии, Вьетнаме, Индонезии, Бангладеш, Таиланде; хлопчатник — в Индии, Китае, США, Бразилии, Пакистане, Турции; чай — в Китае, Индии, Кении, Шри-Ланке, Индонезии; кофе — в Бразилии, Вьетнаме, Колумбии, Индии, Эфиопии; какао — в Гане, Кот-д’Ивуаре, Нигерии, Индонезии, Бразилии, Мексике; сахарный тростник — в Бразилии, Индии, Китае, Пакистане, Мексике.

30. В странах Юго-Западной Азии распространены горнодобывающая промышленность, земледелие, кочевое скотоводство, нефтяная и газовая промышленность, нефтехимия, машиностроение.
В странах Юго-Восточной Азии основными видами хозяйственной деятельности являются сельское хозяйство и заготовка ценной древесины; выращивают рис, пряности, фрукты, овощи, кофе, сахарный тростник, бобовые.

31. Природно-климатические условия Египта определяют размещение населения и хозяйства страны. Из-за жары и недостатка влаги большая часть территории неблагоприятна для жизни, поэтому почти всё население сосредоточено в долине Нила. Здесь развиты сельское хозяйство, а в городах — промышленность и сфера услуг.

32. В результате природных процессов и хозяйственной деятельности в Москве происходят выбросы в атмосферу от транспорта и промышленности, загрязнение воды и почвы, вырубка лесов. Это приводит к нарушению природных комплексов, ухудшению состояния воды и грунта, росту риска заболеваний органов дыхания.

33. Москва расположена в центральной части Восточно-Европейской равнины, в междуречье Оки и Волги, на средней высоте около 180 м над уровнем моря. Город стоит на реке Москве. Рельеф неровный, представлен невысокими холмами и низменными участками. Площадь города — 2550 км², население — около 13 млн человек. Климат умеренно-континентальный, с чётко выраженной сезонностью; средняя разница между зимними и летними температурами составляет около $$24^\circ\text{C}$$, годовое количество осадков — около $$700\ \text{мм}$$.

Иллюстрация к решению «Обобщение по курсу ГДЗ Коринская Душина 7 класс (2014) (География)», 5



Общая оценка
4 / 5
Другие учебники
Другие предметы